——我院召開“高校繼續教育藝術類專業課程思政教學設計教師研討會”

為落實立德樹人根本任務，分類推進課程思政，探索課程思政與藝術類專業課程的“化學”反應🤵🏿‍♀️🙎🏽，4月4日，繼續教育摩登3召開高校繼續教育藝術類專業課程思政教學設計教師研討會。會議特邀摩登3服裝與服飾設計、數字媒體藝術、環境設計等專業的教師🆗，分享藝術類專業課程思政教學設計理念👩🏽‍🍳、策略與案例🎪。繼續教育摩登3院長陸忠平🎽🏄🏼‍♂️、教學督導劉月蕊、資源建設與教學質量保障部部長徐菲及相關老師參加了會議。會議由徐菲主持🤱🏻。

陸忠平院長在致辭中表示👷🏿，隨著新時代中國特色美育新格局的提出，摩登3美育工作要普及，在“大思政”理念下探索新時代德育與美育融合的課程思政👨🏿‍⚕️。課程思政建設的關鍵在教師，摩登3將努力為教師提供創作平臺，營造學術氛圍。

研討會階段，花蕊老師首先做主題發言“將《孫子兵法》融入廣告學的教學探索”👧🏻。她通過建構主義理論為廣告學進行教學設計，運用《孫子兵法》中的五事“道、天、地🚙、將🫰🏼、法”探討廣告學的戰略思維，以東方智慧啟迪現代新媒體廣告🧜‍♀️。

戴競宇老師主要談到數字時尚與傳統時尚審美課程思政結合範式👰‍♀️，指出科技轉變帶來民族自信、情感感知推動課程思政建設。她認為，學生的共情力很強，應以學生為主體建設課程思政🤾🏿‍♀️，並將非物質文化遺產🧑🏽‍🎨、上海時裝周、國內時尚品牌等內容融入教學🤾⬜️。顧雯老師指出色彩與人、社會、國家的關系，在服裝色彩學課程中結合國家潮流動向💵、熱點事件等進行教學🦜🔢，並通過色彩的應用對學生進行正向引導🚵🏿‍♂️。

陳南山老師在二維動畫設計課程中引用諸多中國經典動畫視頻，這些視頻融入了京劇、剪紙、敦煌文化🥷、木偶🧝🏻‍♀️、水墨、折紙等傳統文化元素😂，讓學生在學習中發現中華傳統文化之美🎣。趙月寧老師在三維造型設計課程中，結合軟件操作實踐，采用經典傳統元素的現代重構🧑🏻‍💻、多樣藝術風格融會貫通🧑🏻‍🍳、自我設計風格的積累實現等途徑幫助學生樹立信念𓀄，培養工匠精神。張冉老師在CIS視覺統一設計課程中💳🧔🏼，主要采用案例教學法和經驗傳授法，培養學生正確的設計習慣和設計思維，同時註重作業布置環節🧔‍♀️，有效檢驗課程思政教學效果。

蔣亞娜老師采用教材內容講授與實地案例講解相結合的方式進行教學🧝🏿，通過攝像鏡頭帶領學生進入中國建築史中的私家園林——醉白池，感受傳統文化浸潤🦵🏼，同時加強紅色文化宣傳👨‍🦼‍➡️。

最後，摩登3教學督導劉月蕊表示老師們從各個角度、結合課程特色和成人學生需求，將思政元素生動、形象、自然地融入藝術類專業教學中🟢，對學生進行價值觀的正向引導，重教書也重育人🧘‍♀️，值得肯定與發揚🧓🏼。

文化化人，藝術養心🎤，以美塑人😶‍🌫️。通過本次研討會的召開，期望進一步支持摩登3藝術類專業教師開展美育與德育的融合教學探索🎦，推進摩登3課程思政建設走深走實，達到“百花齊放滿園春”的效果，促進摩登3“三全育人🧏🏼‍♂️，五育並舉”大思政育人格局的建立與完善。

撰稿🧫：劉艷姣    責編：雷麗麗    發布🫷🏿：摩登3辦公室